SESIÓN 10 Uso de la r y rr

I. DATOS GENERALES:

1)       INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Jorge Basadre Grohmann

2)       ÁREA:  Comunicación                                                  

3)       NIVEL: Secundaria                                                         

4)       CURSO: Lenguaje                                                           

5)       TEMA:  Uso de la “r” y “rr”                                                           

6)       TIEMPO: Una hora pedagógica (45 minutos)                                                          

7)       GRADO Y SECCIÓN:       Tercero “B”                        

8)       PROFESOR: Robinson Cristopher Alvarez Ponce                                                                                                               

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDAD GENERAL	CAPACIDAD ESPECÍFICA	CONTENIDOS	ACTITUDES
Comprende el significado global y la diferenciación de la pronunciación y escritura entre la “r” y “rr”.	Aplica la forma gramatical correcta del uso de la “r” y “rr”.     Comprende los mensajes que usan la “r” y “rr”.       Infiere los mensajes que usan la “r” y “rr”.	Uso de la “r”.         Uso de la “rr”.	Valora el uso de la “r” y “rr” como instrumentos para comunicarse.

III. DESARROLLO:

MOMENTOS	DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN	TIEMPO en minutos
Inicio	Pego dos carteles sobre la pizarra, en cada una de ellos hay una palabra usando la “r” y “rr”.            Planteo a las alumnas la pregunta: ¿Saben en qué palabras usar la “r” y “rr”?           A través de las respuestas y mi guía, las alumnas identifican el tema de la clase. ·         Se introduce el aprendizaje esperado.	·         Carteles ·         Lluvia de ideas ·         Pizarra ·         Plumones	5
Desarrollo	Se explica a las alumnas en qué palabras se usan la “r” y “rr”.            Se entrega a cada alumna una separata informativa que leerán en clase.	Construcción de aprendizajes. ·         Pizarra ·         Plumones ·         Separatas ·         Cuadernos	25
Evaluación	Se entrega a cada alumna una hoja de actividades que resolverán en clase.          Finalmente, se reflexiona sobre la importancia del uso de la “r” y “rr” en nuestra vida diaria, resaltando siempre que es un instrumento para comunicarse.	·         Separata ·         Los estudiantes ·         Lista de cotejo ·         Registro auxiliar	13
Extensión	En sus cuadernos escribirán otros ejemplos de palabras que usan la “r” y “rr”, además justificarán la importancia de los mismos.	·         Investigación ·         Análisis ·         Justificación ·         Cuadernos	2

IV.-  EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

CRITERIOS	INDICADORES		INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión oral	·         Expresa claramente la diferenciación de la pronunciación y escritura entre la “r” y “rr”, sus interpretaciones  y justifica el contexto donde se pueden dar.		·         Lista de cotejo ·         Registro auxiliar
Comprensión lectora	·         Comprende y analiza  la diferenciación de la pronunciación y escritura entre la “r” y “rr” en los textos escritos.

V.  EVALUACIÓN  DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:

CRITERIOS	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Respeto	·        Escucha con atención al docente y las opiniones de sus compañeros en sus diferentes intervenciones.	·         Lista de cotejo
Laboriosidad	·         Desarrolla el trabajo o actividades señalado por el docente en el momento indicado.

VI. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
Del Profesor:

·         http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasdelar.html

·         http://salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/usos_r_y_rr.htm