SESIÓN 2 Pronombre

I. DATOS GENERALES:

1)       INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Jorge Basadre Grohmann

2)       ÁREA:  Comunicación                                                  

3)       NIVEL: Secundaria                                                         

4)       CURSO: Lenguaje                                                           

5)       TEMA:  El Pronombre                                                       

6)       TIEMPO: Una hora pedagógica (45 minutos)                                                          

7)       GRADO Y SECCIÓN:       Tercero “B”                        

PROFESOR: Robinson Cristopher Alvarez Ponce 

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDAD GENERAL

• Comprende el significado global del pronombre y sus clases en la comunicación y en los textos escritos.

CAPACIDAD ESPECÍFICA

• Comprende los mensajes que usan las clases de pronombres.
• Infiere los mensajes que usan las clases de pronombres.

CONTENIDOS

• Definición.
•         Clases:

ü  Pronombres Personales.

ü  Pronombres No Personales.

ü  Pronombres Relativos.

• Ejemplificación de cada uno.

ACTITUDES

• Valora los pronombres como instrumentos para comunicarse.

III. DESARROLLO:

Inicio: 

• Pego dos carteles sobre la pizarra, en cada una de ellos hay un pronombre.
• Planteo a las alumnas la pregunta: ¿Qué clase de palabras son estas palabras?
• A través de las respuestas y mi guía, las alumnas identifican el tema de la clase.
• Se introduce el aprendizaje esperado.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Carteles
• Lluvia de ideas
• Pizarra
• Plumones

TIEMPO en minutos: 5

Desarrollo:

• Se explica a las alumnas la definición de pronombre.
• Se entrega a cada alumna una separata informativa que leerán en clase.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Construcción de aprendizajes.
• Pizarra
• Plumones
• Separatas
• Cuadernos

TIEMPO en minutos: 25

Evaluación:

• Se entrega a cada alumna una hoja de actividades que resolverán en clase.
• Finalmente, se reflexiona sobre la importancia del pronombre en nuestra vida diaria, resaltando siempre que es un instrumento para comunicarse.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Separata
• Los estudiantes
• Lista de cotejo
• Registro auxiliar

TIEMPO en minutos: 13

Extensión:

• En sus cuadernos escribirán otros ejemplos de clases de pronombres, además justificarán la importancia de los mismos.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Investigación
• Análisis
• Justificación
• Cuadernos

TIEMPO en minutos: 2

IV.-  EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

Expresión y comprensión oral: 

Expresa claramente sus interpretaciones acerca del uso de las clases de pronombres y justifica el contexto donde se puede dar.

Comprensión lectora:

Comprende y analiza el significado global del pronombre y sus clases en la comunicación y en los textos escritos.

INSTRUMENTOS:

• Lista de cotejo
• Registro auxiliar

V.  EVALUACIÓN  DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:

Respeto:

Escucha con atención al docente y las opiniones de sus compañeros en sus diferentes intervenciones.

Laboriosidad:

Desarrolla el trabajo o actividades señalado por el docente en el momento indicado.

INSTRUMENTOS:

• Lista de cotejo

VI. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:

Del Profesor:

·         http://es.wikipedia.org/wiki/Pronombres_en_espa%C3%B1ol

·         http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1pronomb.htm