SESIÓN 3 Verbo

I. DATOS GENERALES:

1)       INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Jorge Basadre Grohmann

2)       ÁREA:  Comunicación                                                  

3)       NIVEL: Secundaria                                                         

4)       CURSO: Lenguaje                                                           

5)       TEMA:  El Verbo                                                       

6)       TIEMPO: Una hora pedagógica (45 minutos)                                                          

7)       GRADO Y SECCIÓN:       Tercero “B”                        

PROFESOR: Robinson Cristopher Alvarez Ponce 

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDAD GENERAL

• Comprende el significado global del verbo y las clases de sus accidentes gramaticales en la comunicación y en los textos escritos.

CAPACIDAD ESPECÍFICA

• Comprende los mensajes que usan los verbos.
• Infiere los mensajes que usan los verbos.

CONTENIDOS

• Definición.
•         Lexemas y Morfemas Verbales.
•         La Conjugación.
• Accidentes Gramaticales.

ACTITUDES

• Valora los verbos como instrumentos para comunicarse.

III. DESARROLLO:

Inicio: 

• Pego dos carteles sobre la pizarra, en cada una de ellos hay un verbo.
• Planteo a las alumnas la pregunta: ¿Qué clase de palabras son estas palabras?
• A través de las respuestas y mi guía, las alumnas identifican el tema de la clase.
• Se introduce el aprendizaje esperado.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Carteles
• Lluvia de ideas
• Pizarra
• Plumones

TIEMPO en minutos: 5

Desarrollo:

• Se explica a las alumnas la definición de verbo.
• Se entrega a cada alumna una separata informativa que leerán en clase.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Construcción de aprendizajes.
• Pizarra
• Plumones
• Separatas
• Cuadernos

TIEMPO en minutos: 25

Evaluación:

• Se entrega a cada alumna una hoja de actividades que resolverán en clase.
• Finalmente, se reflexiona sobre la importancia del verbo en nuestra vida diaria, resaltando siempre que es un instrumento para comunicarse.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Separata
• Los estudiantes
• Lista de cotejo
• Registro auxiliar

TIEMPO en minutos: 13

Extensión:

• En sus cuadernos escribirán otros ejemplos de verbos y reconocerán las clases de sus accidentes gramaticales, además justificarán la importancia de los mismos.

ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Investigación
• Análisis
• Justificación
• Cuadernos

TIEMPO en minutos: 2

IV.-  EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

Expresión y comprensión oral: 

Expresa claramente sus interpretaciones acerca del uso de los verbos y  las clases de sus accidentes gramaticales y justifica el contexto donde se pueden dar.

Comprensión lectora:

Comprende y analiza el significado global del verbo y  las clases de sus accidentes gramaticales en la comunicación y en los textos escritos.

INSTRUMENTOS:

• Lista de cotejo
• Registro auxiliar

V.  EVALUACIÓN  DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:

Respeto:

Escucha con atención al docente y las opiniones de sus compañeros en sus diferentes intervenciones.

Laboriosidad:

Desarrolla el trabajo o actividades señalado por el docente en el momento indicado.

INSTRUMENTOS:

• Lista de cotejo

VI. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:

Del Profesor:

·         http://es.wikipedia.org/wiki/Verbo

·         http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm