SESIÓN 8 Plan de Redacción

I. DATOS GENERALES:

1)       INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Jorge Basadre Grohmann

2)       ÁREA:  Comunicación                                                  

3)       NIVEL: Secundaria                                                         

4)       CURSO: Lenguaje                                                           

5)       TEMA:  Plan de Redacción                                                           

6)       TIEMPO: Una hora pedagógica (45 minutos)                                                          

7)       GRADO Y SECCIÓN:       Tercero “B”                        

8)       PROFESOR: Robinson Cristopher Alvarez Ponce                                                    

                                                          

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDAD GENERAL	CAPACIDAD ESPECÍFICA	CONTENIDOS	ACTITUDES
Comprende el significado global del Plan de Redacción, sus clases y su método de solución.	Comprende los mensajes que usan el Plan de Redacción. Infiere los mensajes que usan el Plan de Redacción. Produce ejercicios de Plan de Redacción.	Definición. Clases. Método de Solución.	Valora el uso del Plan de Redacción como instrumento para comunicarse. Se interesa por el uso creativo de ejercicios de Plan de Redacción.

III. DESARROLLO:

MOMENTOS	DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS / RECURSOS / MATERIALES / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN	TIEMPO en minutos
Inicio	Pego un cartel sobre la pizarra, en él hay un ejemplo de Plan de Redacción.           Planteo a las alumnas la pregunta: ¿Saben qué clase de ejercicio es este?           A través de las respuestas y mi guía, las alumnas identifican el tema de la clase. ·         Se introduce el aprendizaje esperado.	·         Cartel ·         Lluvia de ideas ·         Pizarra ·         Plumones	5
Desarrollo	Se explica a las alumnas la definición de Plan de Redacción Se entrega a cada alumna una separata informativa que leerán en clase.	Construcción de aprendizajes. ·         Pizarra ·         Plumones ·         Separatas ·         Cuadernos	25
Evaluación	Se entrega a cada alumna una hoja de actividades que resolverán en clase.          Finalmente, se reflexiona sobre la importancia del uso del  Plan de Redacción en nuestra vida diaria, resaltando siempre que son un instrumento para comunicarse.	·         Separata ·         Los estudiantes ·         Lista de cotejo ·         Registro auxiliar	13
Extensión	En sus cuadernos escribirán otros ejemplos de Plan de Redacción, además justificarán la importancia de los mismos.	·         Investigación ·         Análisis ·         Justificación Cuadernos	2

IV.-  EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

CRITERIOS	INDICADORES		INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión oral	·         Expresa claramente sus interpretaciones acerca del uso del  Plan de Redacción y justifica el contexto donde se pueden dar.		·         Lista de cotejo ·         Registro auxiliar
Comprensión lectora	Comprende y analiza el uso del Plan de Redacción en los textos escritos.
Producción de Textos	·         Puede expresar y enviar sus mensajes de manera correcta utilizando una comunicación verbal.

V.  EVALUACIÓN  DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:

CRITERIOS	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Respeto	·        Escucha con atención al docente y las opiniones de sus compañeros en sus diferentes intervenciones.	·         Lista de cotejo
Laboriosidad	·         Desarrolla el trabajo o actividades señalado por el docente en el momento indicado.

VI. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:

Del Profesor:

·         http://www.slideshare.net/M4R1SOL/plan-de-redaccion-15018539

·         http://lenguajeduardodelabarra.blogspot.com/2009/05/4-medio-diferencial.html